Socialno pedagoški diskurzi

?
Sistemska teorija (Steve de Shazer)
problemi clanov skupine so simptom delovanja cele skupine; spreminjanje odnosov v sistemu, ne pos.; na probleme moramo gledati celostno, multiperspektivno, nivojsko
1 of 14
Vloga sistemske teorije v soli 1
prevladovanje zmotnih predpostavk (usmerjenost na vire pos.!); prepricanost ucitelja, da poseduje vednost in mora vse poznati (drza nevednega!); prepricanje o neprestani kontroli (drugega ne moremo kontrolirati!);
2 of 14
Vloga sistemske teorije v soli 2
poudarek na kogn. razv. (emo. razvoj!); usmerjenost na verbalno komunikacijo (pome neverbalne!); mnenje, da ucitelj lahko vpliva na vedenje CVT (resitev ni zunaj sistema!)
3 of 14
Sistemska teorija (znacilnosti)
opazovanje reakcij v sistemu, krozno razmisljanje, kritika med. diagnosticiranja, usmerjenost na kontekst v realnosti, resitev I. (vrtenje v krogu) in II. reda (usmerjenost na vire in resitve v pos.), spreminjamo nacine interakcij, ne vedenja!
4 of 14
Sinergetika (Sugman Bohinc)
svet spoznavamo na podlagi preteklih izkusenj (konstruktivizem); za spremembe je pomembno custveno varno okolje; do sprememb vedenja pridemo sistemsko in kontekstualno
5 of 14
Komunikacija (Watzlawick)
1.ne moremo ne komunicirati; 2.je vzajemni proces; poteka na vsebinski in odnosni ravni; 3.dvosmerna (krozni proces); 4.digitalna (kontekst) in analogna (glas); 5.a/simetricna (moc)
6 of 14
SP usmerjena v prostor
temeljna dimenzija delovanja; usmerjenost v skupnost
7 of 14
Principi SP usmerjene v skupnost
1. usmerjenost na voljo pos.; 2. podpora iniciativi upor. in pomoc za samopomoc; 3. usmerjenost na vire (pos. in prostor), 4. usmerjenost na cilj/ciljne skupine; 5. sodelovanje in koordinacija
8 of 14
Indeks za inkluzijo
sposobnost, da se osebe iz razlicnih okolij dobro vkljucijo; preseganje barier za vstop
9 of 14
Predpostavke indeksa za inkluzijo 1
sprejetost pos. v org.; partnerstvo med str. in starsi; vkljucenost lokalnih skupnosti; od otrok se pricakuje veliko; soseski otroci opogumljeni, da oblikujejo institucijo; dostopnost; pomoc pri privajanju na inst.
10 of 14
Predpostavke indeksa za inkluzijo 2
sodelovanje pri izboljsavi hisnih pravil; reduciran pritisk za izkljucitev; ponudba za vse otroke; razlike vidimo kot vir; str. znanje sodelavcev je uporabljeno v polni meri; viri v soc. prostoru so znani in jih inst. tudi uporabi
11 of 14
Koncept INTEGRA (Nemcija)
fleksibilno usmerjena pomoc; regionalizacija; subjektiven pogled na problem
12 of 14
Koncept odpornosti (Antonovsky)
vecjo odpornost prinese: soc. vescine, komunikacijske vescine, kogn. kompetence, emoc. stabilnost, duhovnost
13 of 14
Trije faktorji zascite pri konceptu odpornosti (Cowen)
faktor okolja (imam koga?), notranji faktor (jaz sem), soc. dejavniki (jaz lahko)
14 of 14

Other cards in this set

Card 2

Front

prevladovanje zmotnih predpostavk (usmerjenost na vire pos.!); prepricanost ucitelja, da poseduje vednost in mora vse poznati (drza nevednega!); prepricanje o neprestani kontroli (drugega ne moremo kontrolirati!);

Back

Vloga sistemske teorije v soli 1

Card 3

Front

poudarek na kogn. razv. (emo. razvoj!); usmerjenost na verbalno komunikacijo (pome neverbalne!); mnenje, da ucitelj lahko vpliva na vedenje CVT (resitev ni zunaj sistema!)

Back

Preview of the back of card 3

Card 4

Front

opazovanje reakcij v sistemu, krozno razmisljanje, kritika med. diagnosticiranja, usmerjenost na kontekst v realnosti, resitev I. (vrtenje v krogu) in II. reda (usmerjenost na vire in resitve v pos.), spreminjamo nacine interakcij, ne vedenja!

Back

Preview of the back of card 4

Card 5

Front

svet spoznavamo na podlagi preteklih izkusenj (konstruktivizem); za spremembe je pomembno custveno varno okolje; do sprememb vedenja pridemo sistemsko in kontekstualno

Back

Preview of the back of card 5
View more cards

Comments

No comments have yet been made

Similar Childhood Studies resources:

See all Childhood Studies resources »See all childhood studies resources »