Osnove socialne pedagogike I

Zgodovinski pregled SP

Bauer (Nemcija, 1844): vse kar ni sola in kar ni druzina; Basaglia, Cooper , Laing (Italija, 1968): antipsihiatricno gibanje; Disciplinska prenova vzgojnih zavodov (Slovenija, 1970): integracija, normalizacija - **, KC, MS, posvojitev, rejnistva

1 of 34

Totalne institucije (V. Flaker)

Ocitki: hospitalizem, socialna infekcija, subkultura, stigma; deinstitucionalizacija: Evring Goffman

2 of 34

Adlerjev model razumevanja motecega vedenja (PA)

pomen notranje motivacije, pohval; motece vedenje kot zadovoljevanje potreb

3 of 34

Namen motecega vedenja (Adler, PA)

pozornost, nadvlada, mascevanje, nesposobnost

4 of 34

Teorija naucene nemoci (Seligman)

obcutek izgube nadzora nad svojim zivljenjem; ob veliki kolicini neuspehov obstanejo v tocki

5 of 34

Model salutogeneze (Antonovsky)

vecji kot je razkorak med zahtevami okolja in zmoznostmi posameznika, vecja je moznost, da bo razvil motece vedenje

6 of 34

Potek procesiranja socialnih informacij (Dodge)

1. situaciji pripisemo pomen; 2. situacijo interpretiramo; 3. iscemo primeren odgovor nanjo (soc. pravila); 4. odlocitev za odgovor; 5. reakcija; 6. opazovanje reakcije okolice

7 of 34

Stili vedenja na tezave

ofenzivni, defenzivni, stil potiskanja

8 of 34

Transfer

odnos otroka in vzgojitelja - otrok prenese odnos s starsi na vzgojitelja in pricakuje podobne odzive; vzg. naloga: nauciti novih modelov ucenja

9 of 34

Kontratransfer

nezaveden pojav, ko vzg. neresene situacije iz svojega otrostva resuje v odnosu do gojenca

10 of 34

Razlike CVT/M

kontinuum; v pogostosti, trajanju, intenziteti

11 of 34

Etioloska klasifikacija disocialnih motenj (Bregant)

1. situacijsko reaktivno povzrocena m. zaradi izjemne obremenitve pos. pri normalni osebnostni strukturi; 2. m. zaradi motenega custv. razvoja; 3. m. zaradi kvarnosti okolja; 4. m. zaradi okvare OZS; 5. razv. ogrozenost brez disocialnih motenj

12 of 34

Mychkerjeva klasifikacija

1. o. in m. z eksternaliziranim agresivnim vedenjem; 2. o. in m. z internaliziranim vedenjem; 3. o. in m. s soc. nezrelim vedenjem; 4. o. in m. z delinkventnim vedenjem

13 of 34

Fenomenoloska klasifikacija (Schreder)

isti vzrok razlicne simptomatike; 1. funkcijske m.; 2. m. navad; 3. m. obcutkov jaza in razpolozenja; 4. socialne m.; 5. m. na podrocju dela in storilnosti

14 of 34

Druzba tveganja (Beck)

edina stalnica je sprememba; individualizacija; pluralizacija zivlj. stilov

15 of 34

Model moci (nasprotje: vidik deficita)

1. Kje ima mocna podrocja?; 2. Kaksen je njegov soc. kapital? Je v druzini/razredu kdo, ki bi nam lahko pomagal?; 3. SP skusa z uciteljem najti drugacne strategije dela z ucencem

16 of 34

Kako potiskamo pos. v nemoc?

ko se obnasamo, kot da imamo mi resitev zanj; ko iscemo vzroke za problem in postavljamo diagnoze; ko delamo rutinsko; ko se striktno drzimo pravilnika

17 of 34

Kako lahko pos. okrepimo?

nanj gledamo kot na motiviranega; probleme predstavimo kot zivlj. proces; delamo na terenu

18 of 34

Ekoloska teorija (U. Bronfenbrenner)

mikrosistem (druzina); mezosistem (vrtec, sola); makrosistem (kulturni sistem); krize ob statusnih prehodih; med sistemi je vzajemno vplivanje

19 of 34

Oblike kapitala (P. Bourdieu)

ekonomski, socialni, kulturni

20 of 34

Socialni kapital (P. Bourdieu)

staticni in dinamicni; katerega pos. razvije je odvisno od samozavesti, samopodobe, obcutka varnosti...

21 of 34

Vladne in nevladne organizacije

vladne: tradicija, rigidnost, vecje org., v popolnosti financirane s strani drzave; nevladne: razprseno financiranje, fleksibilne, hitrejsi odziv

22 of 34

Vloga dvojnega mandata SP

pomoc in kontrola

23 of 34

Stopnje participacije (Hart)

1. manipulacija; 2. dekoracija; 3. simbolno sodelovanje; 4. avtonomno odlocanje; 5. skupno sprejemanje odlocitev; 6. pobuda in vodenje procesa; 7. pobuda in sprejemanje odlocitev

24 of 34

Hans Thiersch

SP usmerjena v zivljenjski prostor posameznika; kriticen do birokratske oblike pomoci; zadovoljivo zivljenje; bolj pravicna druzba

25 of 34

Kriticen pogled na družbo in njena refleksija: SP

ozavescanje, vkljucevanje in spreminjanje zivlj. pogojev ter druzbe, glas izkljucenih skupin

26 of 34

Motivacija pri posamezniku

razum + custva; custvena raven: starejsa, spomini, izkusnje, boj/beg; racionalna raven: korteks, novejsi; somatski markerji; dostop preko vizualnega

27 of 34

Tehnika SMART (cilji)

Specificni, Merljivi, Atraktivni, Realisticni, Terminsko doloceni

28 of 34

Psiholoske teorije

psihoanaliza; sprememba pos. osebnostne strukture; temelj: Jaz

29 of 34

Vedenjsko kognitivne teorije

ucenje preko izkusenj, opazovanja, posnemanja

30 of 34

Humanisticna psihologija

nove izkusnje in dozivetja; izhajanje iz posam.; pozitivna samopodoba; gestalt psihologija

31 of 34

Sistemske teorije

sprememba odnosov v sistemu spremeni sistem; najsibkejsi clan je nosilec simptomov

32 of 34

Preventivno delo

primarna (namenjena celotni populaciji), sekundarna (namenjena populacijam, kjer je verjetnost za nastanek rizicnih pojavov vecja), terciarna (problemi so ze vidni, jasni, zmanjsevanje neg. posledic)

33 of 34

Stopnje preventivnega dela

1. st.: varen prostor za emoc. in soc. razvoj, sprejetost, pravila; 2.st.: postopno uvajanje aktivnosti s podrocja emo. in soc. razv., pogovor o custvih; 3. st.: strategije za spodbujanje soc. in emo. razv., ucni nacrt

34 of 34

Get Revising

Osnove socialne pedagogike I

Other cards in this set

Card 2

Front

Back

Card 3

Front

Back

Card 4

Front

Back

Card 5

Front

Back

Comments

Similar Psychology resources:

Other cards in this set

Card 2

Front

Back

Card 3

Front

Back

Card 4

Front

Back

Card 5

Front

Back

Comments

Related discussions on The Student Room

Similar Psychology resources: