Cymdeithaseg (SY1) Uned 11- Profiad Mewn Addysg

Created by: Hannah
Created on: 07-05-15 17:58

View mindmap

SY1: Uned 11 Profiad mewn addysg
- 4 prif ddylanwad ar P.I- cartref, ysgol, grwp cyfoedion, cyfryngau
  - Yn amlwg, am gael effaith mawr arnynt
- 1) Dobsarth Cymdeithasol a'r profiad o ysgol
  - Astudiaethau cynnar 60'au canoblwyntio ar fechgyn gwyn dosb.gweith (ohe. effaith mewnfudwyr ddim mor fawr eto)
    - HARGREAVES A LACEY
      - Ysgolion un-rhyw bechgyn, bechgyn datblygu I.D gwrth-ysgol
        Rhannol ohe. labeu- ahtrawon meddwl eu bod nhw'n ddrwg-weithwedwyr
        
        Rhannol ohe. setiau isel- colli brwdfrydedd ohe. athrawon ddim trin yn yr un modd a setiau uwch
        
        Methu ennill statws yn nhermau gwerthoedd prif-ffrwd ysgol- chwilio am statws yn llygaid cyfoedion
        ee trwy ddim parchu athrawon, cyrraedd yn hwyr, ymladd- troi gwerthoedd ysgol ben i weired
      - Gwerthuso
        Dim ond ffocysi ar fechgyn croenwyn dosb.gweith
  - PAUL WILLIS (70au)
    - Astudiaeth o 12 bachgen dosb.gweith. gwyn. blwyddyn ola ysgol a misoedd cynta o waith
      - Birmingham 70'au
      - AStudiaeth ethnograffig
      - Diwylliant gwrthysgol y bechgyn heb addasu i gydymffurfio a'r gweithle cyfalafol
    - Yn ei lyfr "How working class kids get working class jobs"
    - bechgyn gwybod sicr o ddiweddu yn swydd di-sgil, setiau isel,
      - ffurfio I.D gwrth-ysgol
      - Lads a'r earoles
        Lads yn treulio'i amser yn trio goroesi'r diflastod (paratoi @ gwaith)
        Gan wneud hwyl ar ben yr earoles ag oedd yn weithgar
    - Gwerthusiad
      - Grwp fach iawn (ohe. ethnograffig- costus)
      - Wedi polareiddio'r grwpiau- dim byd yn y canol
      - Ymchwil diweddar (STEVE BALL)
        Nad yw bechgyn dosb. gweith. o reidrwydd yn gwrthod ysgol, ond yn lle dangos agwedd o ddi-wahaniaeth
      - Dim ond ystyried bechgyn gwyn, nid merched, nid croenddu
  - BROWN
    - beirniadu gorolwg polar Hargreaves +Lacey, a Paul Willis
    - Arolwg ysgol gyfun Ne Cymru- mwyafrif o ferched +bechgyn dosb. gweith, ymateb mewn 3 ffordd wahanol
      - Cryfder: Cynnwys merched
      - i) ''Getting in' tebyg i Lads P.W- cyflawniad isel gadael ysgol ASAP, swydd dosb. gweithiol
      - ii) 'Getting Out' Tebyg i Earoles P.W, eisiau bywyd cyfforddus a swyddi dosb.canol
      - iii) 'Getting On' mwyafrif yn dilyn yr opsiwn yma- anhebygol o dderbyn neu gwrthod ysgol jyst yn ei ddilyn
        Gwahanol i Paul Willis
    - Meddwl gwahaniaeth bach rhwng y 'rems' a'r myfyrwyr cyffredin. P.I cyffredin yr un mor tebygol o gael eu dylanwadu gan wrthdaro tu allan- ond gallu atal y dylanwadau allanol rhag effiehtio arnynt yn ysgol
- 2) Ysgol a Gwryweidd-dra
  - CONNELL
    - Gwryweidd-dra goruchafol- pwysau sydd ar fechgyn i gydymffurfio i'r delwedd gwyrywaidd dominyddol
    - Cysylltir gan HAYWOOD
      - 2) Ysgol a Gwryweidd-dra
        CONNELL
        Gwryweidd-dra goruchafol- pwysau sydd ar fechgyn i gydymffurfio i'r delwedd gwyrywaidd dominyddol
        
        Cysylltir gan HAYWOOD
        Sut defnyddiwyd iaith i gyfeirio at bechgyn gradd A dosb.canol fel 'bumbandits' 'gays'
        Cyfeirio at rywioldeb sy'n hollol di-gyswllt
        
        eu 'trosedd' oedd cymryd gwaith o ddifri ohe. hwnna ddim yn arwydd o 'fachgen iawn'
        
        MAIRTIN MAC AN GHAILL
        Ymchwilio cymhlethdod dylanwad dosb.cymd. ar ysgol, gwaith, gwryweidd-dra a rhywioldeb
        Adnabod amrywiaeth o I.D ysgol- ymchwilio myfyrwyr dosb.canol (wahanol i'r lleill) ffeindiodd 5 grwp
        iii) The New Enterprises- Brwdfrydig am bynciau galwedigaethol, gweithio'n galed, beirniadol o ymddygiad plentynaidd y M.L. Dosb. gweith. gweld ffordd o lwyddo'n eu dyfodol
        
        iv) Real Englishmen- (G.Y) - mwyaf diddorol, defnyddio i werthuso Paul Willis ohe. dosb.canol hefyd, gwrth-ysgol
        Mwy hyderus na'r gweddill, rhieni cefnogi'r plant- llwyddo heb o reidrwydd gweithio'n galed, diffyg parch at yr athrawon ohe. meddwl pawb o'i dan, ystyried y M.L yn ymosodol
        
        ii) Academic Achievers- mwyafrif o dosb.gweith(uchel)- ethnig gwaith cryf. Dim o blaid ysgol ond gweithio'n galed. Setiau UWch, M.L yn eu trin nhw'n wael
        
        v) Gay students- grwp mawr o fechgyn hapus i ddangos eu rhywioldeb, ddim yn I.D o raddau
        
        i) The Macho-Lads (G.Y) methiant acedemaidd, gwrthos ysgol, mwynhau a ffrindiau'n bwysicach. Creu steil gwrywaidd- ffocysi ar ddewder ffisegol. Setiau isel- trin fel methiannau gan athrawon
        
        Cymdeithasegwyr yn gytun, fod gwrthod llwyddiant academaidd yn dominyddu mewn I.D gwrth-ysgol gwrywaidd
        
        Yn yr ystafell dosbarth, gender yn dylanwadu- bechgyn yn dominyddu'r gwagle gan siarad mwy= mwy o sylw gan athrawon
      - Sut defnyddiwyd iaith i gyfeirio at bechgyn gradd A dosb.canol fel 'bumbandits' 'gays'
        Cyfeirio at rywioldeb sy'n hollol di-gyswllt
        
        eu 'trosedd' oedd cymryd gwaith o ddifri ohe. hwnna ddim yn arwydd o 'fachgen iawn'
  - MAIRTIN MAC AN GHAILL
    - Ymchwilio cymhlethdod dylanwad dosb.cymd. ar ysgol, gwaith, gwryweidd-dra a rhywioldeb
      - Adnabod amrywiaeth o I.D ysgol- ymchwilio myfyrwyr dosb.canol (wahanol i'r lleill) ffeindiodd 5 grwp
        iii) The New Enterprises- Brwdfrydig am bynciau galwedigaethol, gweithio'n galed, beirniadol o ymddygiad plentynaidd y M.L. Dosb. gweith. gweld ffordd o lwyddo'n eu dyfodol
        
        iv) Real Englishmen- (G.Y) - mwyaf diddorol, defnyddio i werthuso Paul Willis ohe. dosb.canol hefyd, gwrth-ysgol
        Mwy hyderus na'r gweddill, rhieni cefnogi'r plant- llwyddo heb o reidrwydd gweithio'n galed, diffyg parch at yr athrawon ohe. meddwl pawb o'i dan, ystyried y M.L yn ymosodol
        
        ii) Academic Achievers- mwyafrif o dosb.gweith(uchel)- ethnig gwaith cryf. Dim o blaid ysgol ond gweithio'n galed. Setiau UWch, M.L yn eu trin nhw'n wael
        
        v) Gay students- grwp mawr o fechgyn hapus i ddangos eu rhywioldeb, ddim yn I.D o raddau
        
        i) The Macho-Lads (G.Y) methiant acedemaidd, gwrthos ysgol, mwynhau a ffrindiau'n bwysicach. Creu steil gwrywaidd- ffocysi ar ddewder ffisegol. Setiau isel- trin fel methiannau gan athrawon
  - Cymdeithasegwyr yn gytun, fod gwrthod llwyddiant academaidd yn dominyddu mewn I.D gwrth-ysgol gwrywaidd
  - Yn yr ystafell dosbarth, gender yn dylanwadu- bechgyn yn dominyddu'r gwagle gan siarad mwy= mwy o sylw gan athrawon
- I.D benywaidd (ymchwil wedi dechrau'n y 90au fel arfer)
  - Lot o waith ffeministiaid- dweud bod rhywiaeth mewn ysgolion wedi rhwystro cynnydd merched yn yr ysgol
    - ee efallai ohe. cael eu disgwyl i fod a dyfodol domestig, ddim cael eu hannog i weithio'n galed
    - Erbyn nawr, darlun wedi newid, merched yn well na fechgyn TGAU - cynsyrn am 'dangyflawniad bechgyn'
  - SARA DELAMONT- grwpiau cyfeillgarwch yw'r peth pwysicaf i ferched
  - VALERIE HAY
    - Cyfweld a merched yn Llundain- teimlo lot o bwysau i fod yn 'normal'- llawer wedi selio ar cyst. rhywiol ee faint o fechgyn
      - I'r rhai sy'n gwyro o'r norm- labelau negyddol 'frigid' '****s' 'dykes'
  - BATHURST
    - Cyfweld a merched yn Leeds- merched cael eraill i gydymffurfio trwy...
      - 1) Tanseilio hyder 'pam sgen ti'm cariad'. 2) Dieithrio ee dim gwahodd i barti 3) Adnabod mannau gwan a'i thargedi 4) Moesoldeb dau-wynebod- galw merch yn '****' pan yn cael rhyw ei hun
  - SUE LEES
    - MErched poeni mwy beth mae merched yn feddwl ohonynt na beth yw bechgyn. Merched ddim yn derbyn rhywiaeth
- Is-Ddiwylliannau ac Ethnigedd
  - Effeithio ar brofiad ysgol mewn a,ryw o ffyrdd- P.I tueddol cymdeithasu a pobl o'r un grwp ethnig
    - Diwylliant cartref gallu gwrthdaro a diwylliant yr ysgol (Brasians) - bygythiad o hiliaeth mae rhai plant yn profi
  - Efffeithio ar gyrhaeddiad ysgol (SY2) ee Asiais tebygol o wneud y gorau, Afro-Garebeaidd tueddol i wneud y waeth
  - GILBORN
    - Astudiaeth o ysgol gyfun- athrawon gweithredu ar sail eu syniadau ystradebol o blant yn grwp ethnig
      - Disgwyl yn isel o disgyblion du- beirniadu'n gyson ar sail eu hagwedd ddrwg- unrhyw fynegiant o ddiwylliant croenddu ee ffordd o siarad yn fygythiol
        Felly, plant colli diddordeb- ddim yn gweithio'n dda
  - TONY SEWELL
    - Amrywiaeth o steiliau gan fechgyn Afro-Garebeaidd yn y 2 ysgol
      - Cydymffurfwyr- gweithgar, cefnogol o ethos yr ysgo
      - Encilwyr- grwp llai, gwrthod gwaith ysgol ond ddim yn ymwneud a thrwbl
      - Y Gwrthryfelwyr- grwp gwrthysgol mwyaf amlwg. Gosod llawer o bwyslaid ar rywioldeb, cryfder corfforol. Ysgol yn fygythiad i'w fwryweidd-dra
  - MAC AN GHAILL
    - Sut roed athrawon yn gwahaniaethu rhwn I.D Afro-GArebeaidd ac Asiaidd
      - Rastaheads(Afro-garebeaidd)- Grwp gwrthysgol- gwrthod normau'r ysgol, datblygu ffordd 'ethnig' o siarad a cherdded,
        Bechgyn yn 'disruptive' gan gyrraedd yn hwyr, siarad, gwrthod ymddiheirio. Tangyflawni mewn arholiadau er yn alluog
      - Warriors- Asiaidd. Gwrth-ysgol ond y gwrthsafiad yn invisible i'r athrawon
        athrawon dilyn ystradeb o ddisgybl asiaidd 'da'
        os oedd unigolyn yn cambihafio- digwyddiad unigol, nid ymddygiad arferol i asiaid i gyd
      - felly, er y ddau grwp yn ymddwyn mewn ffordd tebyg, athrawon yn eu trin yn wahanol- plant yn ymateb i'r ysradebau yma
    - Cryfder: AStudio pob math o grwp ar yr un pryd
    - Black Sisters- merched croenddu 6ed dosbaryh- gwrthod ystradebau a oedd yn cel eu rhoi arnynt- llwyddo er yr ystradebau

Get Revising

Cymdeithaseg (SY1) Uned 11- Profiad Mewn Addysg

Comments

Similar Sociology resources:

Comments

Related discussions on The Student Room

Similar Sociology resources: